陈燕老师上公开课

春雨从空中飘落，握住每一颗种子，滋润花儿浇灌大地，我们手挽手共同成长这充满温情、洋溢大爱的词句源于广东省陈燕名师工作室的主题歌，道出了团队美好的发展愿景。

2016年，广东省特级教师陈燕历经层层遴选及严格考核，与全省各学段优秀音乐教师会集在一起，吹响了粤派名师工作室的精彩集结号。充分发挥名师工作室示范、引领、辐射、孵化的职责与作用，在引领工作室成员个体与工作室整体协同发展的同时，点燃周边教师团体和个人的发展引擎，促使其走向卓越，成为广东省陈燕名教师工作室的宗旨。

目标管理，指明方向

工作室注重通过科学高效的管理机制促进个体与整体的融合提升。建立了一套详细的目标管理机制，以目标达成促进每位成员的有机发展。每人都有各自的年度发展目标和规划，主持人据此对每位成员定时进行量化考核，以此激励个体，促进整体协同发展。

平台激励，资源共享

工作室将每年经费的70%用于成员的专业提升与成长，组织外出交流学习，承担省、市、区级骨干教师跟岗学习任务，主办主题教育活动，定点帮扶支教协议等。大家依托平台，分工合作，交流拓展，提升能力，实现自主、快速、科学成长。同时，工作室充分利用互联网、微信公众号、省级教育平台，对外发布工作室教育、科研动态，推送、分享优质教育教学资源，仅2019年就推送优质资源500多项，点击量近9万次，深受广大同行的认可与赞誉。

孵化愿景，实现价值

名师工作室是教育传—帮—带的良好纽带，是各级优秀教师、骨干教师专业发展的孵化器，更是教师终身发展的优质平台。基于此，工作室构建了六个一的美好愿景，带领广大同行在音乐教育的征程上砥砺前行，找寻到职业幸福感。

认同一个理念。工作室是一个大家庭，是以教学、科研、培训为核心，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。来自不同学校、不同年龄的成员从我到我们，通过认同爱为源、勤为道、分享合作求真知的理念，实现行稳致远。

建立一套机制。为使工作室成员在实现自我发展的同时促进协同发展，工作室通过大讲堂、专业基本功沙龙、课标解读能力大赛、专题学习与研讨、课题研究、教材开发、论文撰写等活动的开展及相关评价机制的建立，有效激发了成员的内驱力，形成你追我赶的良好势头。

培养一批队伍。工作室于2016年至2020年间，推荐重点培养对象16人次、常规培养对象57人次，先后参加全国、省、市、区的专业培训、研学和跟岗活动。重点打造了各区域卓越教师团队的领军人，形成了一批专业水平过硬、教学教研能力超群的区域队伍。

搭建一些平台。名师工作室立足教学、教研，引导教师们发现问题、找到方法，使成员站好讲台、用活平台。工作室遵循舞台是音乐教师成长的摇篮这一理念，为教师们提供施展专业才华的各种舞台，带领教师们提升格局、拓宽思维、增长见识，使之得到锻炼与磨砺，形成自己的教学风格，凝练自己的教学主张。

形成一定影响。广东省陈燕名教师工作室是佛山市仅有的一个音乐学科省级名师工作室，在省、市、区具有较大的影响力，已成为青年教师成长的向往之地。工作室在一定程度上引领了区域的音乐教研发展、青年教师培养、学校艺术教育和美育的发展，得到了领导的认可和同行的广泛赞誉，并在全省工作室考核中获得优秀成绩。

创造一种价值。团队的意义在于有共同的价值观。工作室致力于形成地基帮扶，引导团队树立共同目标，并以此来衡量成员的进步与发展。培养团队成员不畏艰难险阻、团结奋进、勇敢实现目标的精神，创造属于个人和团队的价值。

名师工作室，凝聚的是智慧，燃烧的是激情，唤起的是灵性，收获的是成长。独行速，众行远。广东省陈燕名教师工作室，一直在路上

（刘 鹏）